Chers parents,
pour les prochains jours, l’école accueillera uniquement les enfants dont les 2 parents travaillent en milieu hospitalier.
Afin de nous organiser, merci de nous appeler le plus tôt possible, afin de nous donner le nom-prénom de votre enfant ainsi que les jours d’accueil souhaité (lundi, mardi, jeudi, vendredi).
numéros de téléphone à joindre : garderie (03.21.89.49.37), l’école (03.21.09.15.03 ou 06.62.46.43.26)
je vous en remercie d’avance
Mme Baudoux
Bonjour à tous,
veuillez trouver en pièce jointe le travail pour ce mardi.
Bon courage à tous
Mme Baudoux
Bonjour à tous,
en complément du travail en ligne proposé par l’enseignant de la classe de votre enfant, le CNED (l’enseignement à distance) vous propose de vous inscrire à « Ma classe à la maison ».
Vous trouverez un ensemble de séances, pour une durée de 4 semaines, dans différentes disciplines, selon la classe de votre enfant.
Pour cela, vous devez vous connecter sur le site du CNED.
Dans la barre d’outils, vous écrivez : https://ecole.cned.fr
Ensuite vous créez votre propre compte.
(La priorité restant le travail proposé par les enseignants de l’école).
Nous restons à votre disposition.
A Bientôt
Mme Baudoux
Bonjour à tous.
Comme convenu, voilà le travail qui est à réaliser ce lundi.
Vous pouvez le faire dans le cahier que j’ai donné, ou sur papier libre, le prendre en photo et me l’envoyer par mail ou directement sur document word et me l’envoyer en fichier joint par mail.
N’hésitez pas si vous avez la moindre difficulté.
Bon lundi à tous et bon courage!
Mme Baudoux
FRANCAIS
Texte picot (porte-vues bleu) « Snoopy raconte»
Lire silencieusement puis à voix haute le texte
Répondre à toutes les questions dans le cahier que j’ai donné
1. Questions de compréhension :
Qui est Snoopy ?
Est-il heureux avec son maître ?
Pourquoi ?
Comment s’appelle la copine de Snoopy ?
Quels jours les deux chiens se rencontrent-ils ?
Où et à quel moment de la journée de retrouvent-ils ?
A quelle heure rentrent-ils ?
2. Questions sur le texte :
– Par qui l’histoire est-elle racontée? Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?
– A quel temps est écrit le texte ?
– Qui dit « Alors, petits, encore dehors à cette heure ? » ?
– Qui dite « Oui, nos maîtres, nous laissent sortir amis nous devons rentrer avant minuit. » ?
– Quelles signes de ponctuation utilise-t-on dans le texte pour le dialogue ?
– Relever (écrire) les indicateurs de temps
– Relever (écrire) les indicateurs de lieu
– trouver ce que désignent ou remplacent les mots en gras : il, me, je, moi, le, il, nous, petits, ils
3. Transposer et collecter
– transposer à l’oral d’abord, à l’imparfait en commençant par « je m’appelle Snoopy et lorsque j’étais un chiot… »
Le faire plusieurs fois (il faut parvenir à une lecture fluide)
Qu’est ce qui change ?
Prendre le texte à trous (1) « Snoopy raconte » que j’ai distribué vendredi (normalement dans la pochette jaune)
Compléter les trous
4. Exercices
n° 1(cet exercice est en dessous du texte « Snoopy raconte », recopier TOUT le texte en le mettant l’imparfait, dans le cahier que j’ai donné.
MATHEMATIQUES – Numération
Livre de mathématiques bleu « les nouveaux outils pour les maths »
Page 20 « lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 999 999 999 »
Lire la leçon (encadrer bleue)
Quelques rappels :
-pour écrire correctement les grands nombres, il faut mettre des espaces (on fait des groupes de trois en démarrant par la droite du nombre ou alors on se sert du tableau de numération et on met l’espace entre chaque classe)
– pour écrire en lettres : attention à ne pas oublier les espaces
Faire les exercices dans le cahier que j’ai donné
p 20n°1 : recopier les nombres en respectant les espaces (exemple : 123456789 → 123 456 789)
p 20n°2 : écrire le nombre d’habitants de chaque pays en chiffres
p 20n°3 : écrire chaque nombre en lettres
p 20n°4 : écrire ou en nombres ou en lettres
Si besoin, vous pouvez vous aider du tableau de numération pour vous aider
Classe des millions Classe des mille Classe des unités
centaines dizaines unités centaines dizaines unités centaines dizaines unités
Géographie
Compléter la leçon « où se situe mon lieu de vie dans le monde » (normalement elle a été collée dans le classeur d’éveil, secteur géographie)
Leçon à apprendre (évaluation quand nous serons de retour à l’école)
Où se situe mon lieu de vie dans le monde ?
Un continent est une vaste étendue de ____________________ entourée par des _____________. On en compte 6 : ____________________, _____________________, ______________, _________________, ___________________, ___________________________.
Un océan est une vaste étendue d’ ____________________________et profonde.
On en compte 5 : _____________________, ____________________, ________________, __________________________________,_______________________________________.
Le planisphère est une représentation à ___________du_________________________________.
Il existe plusieurs types de planisphère représentant les continents et les océans, on les appelle « projections ».
Les __________________________et les ________________________dessinés sur un planisphère permettant la localisation d’un point. (ceux sont des lign
Chers parents,
Afin d’optimiser la continuité pédagogique, je vous demande d’envoyer un mail, dès aujourd’hui, avec le nom et prénom de votre enfant, dans la boite mail de sa classe.
Ainsi, toutes les personnes qui n’auront pas répondu à cette demande, seront contactées par téléphone, dès lundi matin afin de les aider à obtenir le travail de classe.
L’école mettra tout en oeuvre afin que chacun de nos élèves puissent poursuivre ses apprentissages dans les meilleurs conditions, malgré ce contexte particulier.
Je sais pouvoir compter sur votre rapidité et votre efficacité.
Je vous en remercie vivement d’avance.
Mme Baudoux
Le mardi 5 décembre 2017, les élèves de l’école ont participé au Téléthon. Ils ont pu s’initier au basket -fauteuil à travers différents ateliers. Ils ont également participer à l’élaboration d’une fresque.
Action ADATEEP,
le 5 décembre 2017, les élèves qui sont partis en classe de neige , ont pu participer à des exercices d’évacuation de car. Après avoir regarder un diaporama sur les différentes sorties de car possibles, ils ont pu s’exercer eux -mêmes .
